第三单元 声音 单元教学设计 2026新教科版科学四年级上册.docx

3.1声音是怎样产生的

备课时间

课时安排

1课时

课型

新授课

上课时间

素养目标

1.科学观念：通过实验观察，知道声音是由物体振动产生的；理解振动是物体往复运动的状态；物体停止振动，发声也随之停止。

2.科学思维：对比物体发声前、发声时的状态变化，归纳不同物体发声的共同特征；依据实验现象推理发声与振动之间的联系，尝试论证“声音由物体振动产生”。

3.探究实践：动手开展橡皮筋、小鼓、音叉、喉咙发声实验，认真观察、如实填写实验记录单；想办法让正在发声的物体停止发声，观察状态变化；能用画图、文字记录实验现象。

4.态度责任：乐于动手探究声音的秘密，细致观察实验现象；尊重实验事实，主动用实验证据