4.5等式中的规律 课件2026秋北师大版五年级数学上册.pptx

等式中的规律

用字母表示（一）

教学目标：

1.通过观察天平平衡的变化，发现并归纳等式的性质;能用语言准确描述等式两边同时加、减、乘或除以同一个数(除数不为0)后等式仍然成立。

2.经历“观察-猜测一验证-归纳”的数学探究过程，培养合情推理能力和抽象概括能力，体会归纳与演绎的数学思想方法。

3.在小组合作探究中感受数学结论的确定性和严谨性，体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的自信心。

教学重点：

通过天平情境理解并归纳等式的性质。

教学难点：

理解“等式两边都除以同一个不为0的数”中“不为0”的原因，能从具体等式操作中抽象出一般性规律。

课前热身

3奇奇在手工课上用3根小木棒搭了一个