数学分数乘法教学反思(四篇).docVIP

数学分数乘法教学反思

一、让学生在探索的过程中理解。

在本单元的教学目标中,探索是一个关键词——结合具体的情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义、探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算。这是由数学目标中数学过程问题解决两个维度决定的;同时探索的过程也是达成情感、态度和价值观目标的重要途径。

在教学过程中,组织学生进行对数学知识的探索活动,要根据不同的材料和背景采用不同的策略才能达到是活动有效的目的。例如在本单元的分数乘法(1)中,由于学生有比较坚实的整数乘法意义的基础,所以对于探索分数乘整数的意义和计算法则的探索完全可以让学生独立进行。而在分数乘法(3)中,由于学生刚刚认识求一个数的几分之几是多少的分数乘法意义,并且用图形表征分数乘分数的计算过程比较复杂,因此采用扶一扶,放一放的策略就比较妥当了。具体的讲就是:教师通过简单的具体事例进行集体引导,这便是扶一扶。再通过具体的探索要求帮助学生尝试着探索比较复杂的实例,这便是放一放。

二、回顾学生所做作业,出现问题集中表现在以下几点;

1.脱式计算(自觉运用简便运算)的题,有许多学生盲目运用运算定律进行简算。

采取应对措施:注意让学生明白简算的目的,分数的简算,原则上与整数、小数简算相同,都是在不改变结果的前提下改变运算顺序