PBL教学法在临床医学课程中的实用应用.pdfVIP

PBL教学法在临床医学的课程教学应用

摘要：为了发挥学生学习的主观能动性，培养学生运用已有知识去理

现问题分析问题与解决问题的能力与方法一临床医学概要课程引入PBL教学法的必要性临床医学概要是高职药品类专业通往临床药学实践的桥梁性课程课程不但具有知识面广内容丰富实践应用性强等特点而且还具有很强的逻辑思维性该课程的教学质量直接影响学生正确临

解获取新知识的能力，文章论述了在临床医学概要课程教学过程中引

入以问题为导向的PBL教学法的实践应用研究。首先阐述了临床医学

概要课程引入PBL教学法的必要性，其次基于铜仁职业技术学院2015

级药品经营与管理专业学生课程教学应用PBL教学法的实例，分析了

PBL教学法的实施步骤。

关键词：PBL教学法；临床医学；药品经营与管理

后创设药师工作情境合病例精心设计并提出引导启发性的驱动问题提前一周发给学生病例资料的呈现与驱动问题要同步协调即一个问题引出一个疾病学习环节的知识点首先以症状为线索指出病人的患病事实患者的诉说引导学生运用诊断学知识进行病史采集归纳问诊要点和主

PBL教学法是由美国神经学教授HowardBarrow于1969年在加拿大麦