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2026年人教版九年级劳动技术教学评一体教学设计：劳动项目二智能小夜灯制作

一、引言

1.1研究背景与政策依据

随着新时代教育改革的深入推进，劳动教育作为全面育人的重要组成部分，已被纳入国家课程体系并受到前所未有的重视。2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出要“把劳动教育纳入人才培养全过程”，强调劳动教育对于培养学生正确劳动价值观、必备劳动能力和良好劳动品质的重要作用。2022年版义务教育课程方案进一步将劳动课程独立设置为一门必修课程，并明确要求各学段学生必须完成相应的劳动项目学习。

在人教版九年级劳动技术教材中，智能小夜灯制作被列为重要的实践项目之一，该项目将传统工艺与现代电子技术相结合，要求学生运用Arduino或其他单片机控制器、传感器、LED灯带等电子元器件，通过编程实现智能感应、自动调光、远程控制等功能。这一项目不仅涉及基本的电路连接、电子焊接等传统技能，还涵盖了编程逻辑、传感器应用、物联网基础等现代信息技术内容，充分体现了劳动教育与STEM教育融合的课程理念。

当前，九年级劳动技术教学面临着诸多挑战。一方面，学生即将面临中考，升学压力使得部分学校和教师对劳动课程的重视程度不足，存在课时被压缩、教学内容简化等问题；另一方面，传统劳动技术教学往往将知识传授、技能训练和效果评价割裂开来，导致教