教育应对公共危机的分析框架与行动范式——基于“新冠”重大疫情危机的透视.docx

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教育应对公共危机的分析框架与行动范式

——基于“新冠”重大疫情危机的透视

【摘要】应对公共危机的能力是衡量教育治理能力现代化水平的重要维度。在系统思维的意义上，教育应对公共危机存在着设计、执行和反思三个环节的行动结构，以及专业度、认同度、协同度、创新度、认识度和推进度六个维度的行动尺度。在应对新冠重大疫情危机过程中，教育在设计、执行和反思三个环节均遭遇挑战，表现为“停课不停学”的共识危机，“网上教学”的认知与能力缺位以及“疫情教育”的想象力不足。后疫情时代，提升教育应对公共危机的能力，需要构建常态化的公共危机应对机制，建立时效性的公共危机信息沟通机制，构建