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高职护理专业医疗英语骨骼解剖术语教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【学科与学段】高职护理专业一年级下学期

【课程名称】医疗英语之骨骼解剖术语

【课时安排】4学时（180分钟）

【教学对象】高职护理专业一年级学生，已完成人体解剖学基础课程的学习，具备初步的骨骼系统认知，但医学英语词汇量有限，专业英语应用能力尚处起步阶段。

【基础】解剖学术语是护理专业英语的核心基础，也是连接基础医学与临床护理实践的桥梁。【重要】本课程设计遵循成果导向教育理念，以学生为中心，将语言学习嵌入真实的护理工作情境。通过“结构认知—术语构建—临床运用”的递进式路径，深度融合解剖学知识与医学英语的构词规律，旨在培养学生在涉外护理、文献阅读及国际交流场景下，能够准确识别、拼写、发音并初步运用骨骼解剖术语的专业核心素养和跨学科综合能力。

二、教学目标设计

（一）知识与技能目标

1、【基础】能够准确拼读和拼写人体中轴骨与附肢骨主要骨骼的英文名称，如cranium,mandible,clavicle,scapula,humerus,radius,ulna,femur,tibia,fibula,vertebrae等。

2、【基础】能够识别并解释常见的骨性标志英文术语，如condyle,epicondyle,process,spine,foramen,fossa,meatu