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初中信息科技八年级上册《智能餐盘自动计费：射频识别技术》核心知识清单

一、课程定位与核心素养目标

【基础】本课程属于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“物联网实践与探索”模块的重要内容。它以真实生活中的“智能餐盘自动计费”为项目情境，引导学生深入探究物联网感知层中的核心技术——射频识别。课程旨在通过“做中学、用中学、创中学”的实验教学方式，帮助学生完成从生活现象到技术原理的认知跃迁12。

【重要】通过本课程的学习，学生应达成的核心素养目标主要包括四个方面：在信息意识层面，能够敏锐地发现日常生活中射频识别技术的应用场景，并意识到数据采集对于信息系统运行的基础性作用；在计算思维层面，能够理解电子标签唯一标识（UID）与菜品信息（名称、价格）之间的映射关系，并能运用“赋值存储匹配计算”的逻辑描述自动计费过程；在数字化学习与创新层面，能够借助实验手册、微课资源和半成品程序，搭建简易的射频识别系统，实现数据的读取与写入；在信息社会责任层面，能够辩证地思考射频识别技术在带来便利的同时可能引发的个人隐私泄露、数据安全等问题6。

▲【高频考点】核心素养导向的考查通常不会直接提问“什么是射频识别”，而是会创设生活情境（如图书馆借阅、ETC收费、校园一卡通），让学生分析其中运用的技术原理或系统工作流程。例如：“在高速公路ETC收费系统中，电子标签（OBU）和路侧读写单元（RSU）是如