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班级家校互通实现育人信息互通互惠

作为一名有近十年从业经验的一线班主任，我在日常班级管理和育人工作中最深的感悟就是：教育从来不是学校一方的单打独斗，班级作为育人的最小单元，连接着每个孩子的学校生活和家庭生活，只有做好家校之间的育人信息互通，才能让老师和家长双方都获得有用的信息，实现真正的互惠共赢，最终帮孩子更好地成长。本文我会结合自身的实践经验，从认知、现状、实践、成效四个层面，和大家聊透班级层面如何实现家校育人信息的互通互惠。

1厘清核心：班级家校互通互惠的本质是育人信息的对称共享

很多人提到家校互通，第一反应就是老师给家长发通知、孩子犯错了老师找家长告状，或者家长给老师提要求，这其实是对家校互通的认知误区，我们首先要把核心概念理清楚。

1.1走出传统家校沟通的认知误区

传统的家校沟通大多是单向的：要么是老师把学校的要求传递给家长，要求家长配合完成各种任务，比如盯作业、签字、填各种表格；要么就是只有孩子出了问题才会沟通，没事的时候几乎零交流。很多家长对家校沟通的印象就是“老师找我没好事”，所以一看到老师的私信就紧张，甚至不愿意主动和老师沟通。而很多老师也觉得“和家长说多了没用，说了他们也不配合”，干脆就只发通知不交流。这种认知下，家校之间根本谈不上互通，更不用说互惠了，本质上还是两张皮，学校教育和家庭教育脱节。

1.2班级层面互通互惠的核心价值

班级层面的家校互通，核心就是