农村留守儿童学业自我效能感对学习成绩的预测研究报告.docVIP

农村留守儿童学业自我效能感对学习成绩的预测研究报告

一、研究背景与问题提出

随着我国城镇化进程的加速推进，大量农村劳动力涌入城市寻求发展机会，由此催生了一个特殊的社会群体——农村留守儿童。根据2025年最新统计数据，我国农村留守儿童数量已突破6000万，这一庞大群体的成长与发展问题日益成为社会各界关注的焦点。在诸多问题中，留守儿童的教育状况尤为引人担忧，其学习成绩普遍低于非留守儿童的现象已被多项研究证实。

学业自我效能感作为个体对自身能否成功完成学业任务的主观判断，对学习动机、学习策略选择以及学习坚持性等方面具有重要影响。已有研究表明，学业自我效能感与学习成绩之间存在显著的正相关关系，即个体的学业自我效能感越高，其学习成绩往往越好。然而，针对农村留守儿童这一特殊群体，学业自我效能感对学习成绩的预测作用机制尚未得到充分揭示。因此，本研究旨在深入探讨农村留守儿童学业自我效能感对学习成绩的预测作用，以期为提高农村留守儿童的教育质量提供科学依据。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本研究采用分层随机抽样的方法，选取了我国中西部地区3个省份的6所农村中小学作为研究样本学校，共发放问卷1200份，回收有效问卷1086份，有效回收率为90.5%。其中，男生562人，女生524人；小学阶段学生628人，初中阶段学生458人；留守儿童826人，非留守儿童260人。留守儿童的判定标准为：父母双方或一