宾语从句教学设计教学提纲.docVIP

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宾语从句复习课的教学设计

一、整体设计思想

(一)教材分析

宾语从句是初中阶段英语教学的重点之一,也是学生学习的难点之一。从近五年陕西中考题型来看,对复合句的考查是重点,尤其是宾语从句,每年必考。所占的分值也比较大。在英语阅读、书面表达中,同样离不开宾语从句。所以我们要求学生掌握常用宾语从句的基本结构,及其基本用法。

(二)指导思想

根据新课程标准的要求:“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务；就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。即为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。”所以我们要避免脱离具体语言环境的,枯燥的、无意义的语法学习,而是要结合语言交际项目,培养学生综合运用宾语从句的能力。同时培养学生自主思考,发现问题,解决问题,自主学习英语的能力。引导学生在小组活动中团结互助,共同完成任务。

(三)学情分析

对于九年级学生来说,宾语从句已经不是一个陌生的语法知识,但是许多学生未能熟练掌握该知识,每次考试都失分较多,