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评价自己的健康状况教学设计

一、教材分析

健康是社会上普遍关注的问题，学生作为社会的一员，很希望通过课堂学习获得关于健

康的知识。

在教材内容的安排上，体现了以学生为主体的教学原则，强调学生参与教学。通过评价

康的哪些题目是评价心理健康状况的哪些题目是评价社会适应状态的为什么从这三方面综合评价一个人的健康状况呢你知道这三方面之间的关系吗二归纳总结健康定义按照世界卫生组宣泄烦恼自我安慰

自己的健康状况的活动，引导学生关注健康问题，了解世界卫生组织对健康的定义，理解心

理健康和适应社会在个人的整体健康方面的重要作用。教材还介绍了保持愉快心情的方法，

以期对学生学会健康地生活有所助益。

二、学情分析

初二的学生大部分已经步入青春期，生理和心理上发生了巨大的变化，又加上学习内容

增多、压力增大、竞争增强和人际关系复杂化等问题的出现，使多数学生感到迷惘和烦躁，

表现出一些常见的心理问题。由于青少年最常见的心理问题是情绪问题，所以，介绍保持愉

快心情的方法，以帮助学生掌握这方面的技能，缓解压力，主动调节不良情绪，保持心理健

康是非常重要的。

三、教学目标

1.知识与技能：尝试综合评价自己的健康状况，关注健