教师资格考试中学综合素质巩固重点详解(2026年).docxVIP

教师资格考试中学综合素质备考重点

一、重点重要教育家、思想家及教育观点

儒家代表人物与教育思想：

孔子(春秋)：“有教无类”、因材施教、启发诱导、温故知新、学思结合、知行合一、重视德育/《论语》中的教育智慧。

孟子(战国)：性善论、重视人的培养/大丈夫精神/民本思想。

苟子(战国)：性恶论、强调环境与教育的重要性/重视礼法/劝学篇。

朱熹(南宋)：格物致知、诚意正心、重视读书与实践/小学与大学/《四书章句集注》。

西方重要教育思想：

卢梭：自然教育理论、社会性和理性发展的重要性。

康德：尊重理性、培养独立思考能力。

裴斯泰洛齐：要素教育理论、爱的教育、教育与生产劳动相结合。

赫尔巴特:现代教育学之父、传统教育代表/形式阶段教学、教育性教学原则。

杜威(实用主义教育学派)：“儿童中心、活动中心、经验中心”、教育即生长、教育即生活、学校即社会、从做中学。

马卡连柯(苏联)：集体教育理论、平行影响原则。

布鲁纳：结构主义教育理论、发现学习。

赞可夫：发展性教学理论。

二、重点重要思想家及其论著

明清之际的进步思想家：

黄宗羲:反对君主专制、倡导”天下为主，君为客”。

顾炎武(顾炎武)：“天下兴亡，匹夫有责”、经世致用、实事求是。

王夫之：唯物思想、肯定实践与认识的作用。

启蒙思想：

伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等对自由、平等、主权在民等思想的贡献