小学语文新部编版四年级上册第八单元25 为中华之崛起而读书教案（2026秋版）.docVIP

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25为中华之崛起而读书

第1课时

【教材分析】本文记叙少年周恩来的求学经历：修身课上清晰坚定地答出“为中华之崛起而读书”。全文采用倒叙，以“中华不振”为情感线索，讲了两件促成立志的事（听伯父叹“中华不振”、亲眼见妇女被欺却无处说理）。编者意图是借典型事例展现人物远大志向，是落实爱国教育与“结合事件概括主要内容”的核心载体。

【学情分析】学生对周恩来有初步认知，但对“租界/被外国人占据的地方”“巡警局”缺乏时空概念，需借地图与资料补白。本课记事清晰、事例典型，适合训练“几件事+串联”的概括方法。

【教学目标】

1.语言运用：会认“崛、范、魏、晰、效、淮、惑、斥、惩”等，会写“肃、振、胸、怀、赞、凡、顾、训、晰、效、斥、默”；正确、流利朗读，读好“严肃”“清晰而坚定”等语气。

2.思维能力：默读课文，找出三件事，学习“按顺序串联”概括主要内容（课后习题1变式）。3.审美创造：在朗读对比中体会“清晰而坚定”的语言力量。4.文化自信：了解少年周恩来的博大胸怀，初步认同“读书为报国”的价值取向。

【教学重点】

1.掌握生字新词，理清“修身课上立志—听伯父叹惋—亲眼目睹屈辱”三件事。

2.把三件事连起来说清主要内容。

【教学难点】理清倒叙顺序（立志在开篇，原因在后），按事情发展顺序重组信息。

【教学准备】“租界”示意图、周恩来少年求学资料卡、生字词卡。

【教学过程】

导