小学数学五年级上册《分数的再认识（二）》核心素养导向教学设计.docx

小学数学五年级上册《分数的再认识（二）》核心素养导向教学设计

【教材分析】之深度解读：【核心概念】本节课是小学数学五年级上册“分数的意义”单元中的关键课例，属于“数与代数”领域的核心内容。它是在学生三年级初步认识分数（即“分数的初步认识”，主要借助直观模型，理解一个物体或图形的平均分）以及本单元第一课时“分数的再认识（一）”（初步理解一个整体，感受分数的相对性）基础上进行的第二次深化与拓展。“再认识（二）”的“再”字，其内涵在于引领学生的思维从浅层的“直观操作”走向深层的“抽象建构”，从感性的“部分与整体关系”走向理性的“分数单位”建构与“数概念一致性”的感悟。本节课不仅要对分数的意义进行