小学数学三年级下册《长方形和正方形面积的计算》核心素养教学设计.docxVIP

小学数学三年级下册《长方形和正方形面积的计算》核心素养教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）课题：小学数学三年级下册《长方形和正方形面积的计算》创新教学设计

（二）【基础】设计理念：

本节课的设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图形与几何”领域的要求，紧扣“量感”与“几何直观”这两个核心素养表现进行构建。设计摒弃了传统教学中“重结论、轻过程”的弊端，转而强调学生作为学习主体的“再创造”过程。通过创设具有挑战性的真实问题情境，引导学生经历从“数（shǔ）”到“算”的认知跨越，深刻理解长方形面积计算公式的本质——即每行面积单位的个数与行数的乘积。这不仅是一个公式的记忆，更是对“度量”一致性原理的深刻领悟。本节课将“动手实践、自主探索、合作交流”作为学生学习数学的重要方式，利用数智化手段（如动态演示）与传统的学具操作深度融合，让抽象的思维过程变得“可视”、“可听”、“可感”，从而在学生的脑海中建立起清晰的空间观念和扎实的数学推理能力。

二、教学目标

【基础】1.知识与技能：引导学生通过拼摆1平方厘米的小正方形、观察与填表等活动，经历长方形面积计算公式的推导过程，抽象概括出长方形面积的计算公式。并能运用公式正确地计算长方形和正方形的面积，解决简单的实际问题。

【重要】2.过程与方法：通过“猜想—验证—应用”的探究活动，渗透“实验求证”的数学思想方法