核心素养导向下的小学英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartB融合课教学设计.docxVIP

核心素养导向下的小学英语三年级上册Unit6UsefulnumbersPartB融合课教学设计

【非常重要】整体教学定位：本课为人教版（PEP）2024版三年级上册《Unit6Usefulnumbers》单元的第二课时（融合课），属于“人与自我”范畴下“身边的事物与环境”主题群。本设计以大观念为统领，将PartB的对话教学（Let‘stalk）与词汇教学（Let’slearn）深度融合，旨在打破传统课型壁垒，在真实情境中完成语言知识的建构与核心素养的落地。本课时的核心任务是通过“制作家庭水果沙拉”这一项目式活动，引导学生运用数字询问数量、表达拥有物品，初步建立金钱概念，最终指向“数字让生活更有序、更美好”的单元大观念。

一、教学理念与设计逻辑

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“以主题为引领选择和组织课程内容”以及“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”两大核心理念。在教学设计上，以大单元整体教学为出发点，基于真实语用视角，重新整合B部分的对话与词汇板块。教材中Let’stalk呈现了Sarah和Sam看食谱、询问水果数量并决定去商店购物的场景，而Let‘slearn则集中呈现了数字610及零钱组合。传统分课时教学往往将对话与词汇割裂，导致语境碎片化。

本设计将这两个板块重构为“购物筹备——购物体验——成果分享”