教科版（新教材）小学四年级科学上册第三单元《声音》每节课精品教案汇编（含八个精品教案）.pdfVIP

课题3.1声音是怎样产生的总第课时

本课选自教科版《科学》四年级上册，属于“声音单元的起始课。教材以“声音从哪

里来〃为核心问题，编排观察发声物体（橡皮筋、小鼓、音叉、喉咙）和让物体停止发

教材分析

声（反证实验）两个递进活动，引导学生从多个现象中归纳出“声音是物体振动产生

的这一核心概念，培养归纳推理能力。

学生对声音有丰富经验，知道说话、敲鼓能发声，但对声音产生的本质（振动）缺乏认

学情分析识；部分学生认为“声音是敲出来的“用手拍就有声音，未将发声与振动联系起来。

能观察和触摸感知振动，但难以将“快速往复运动抽象为“振动这一科学术语。

科学观念：知道声音是物体振动产生的；当物体停止振动时，声音就会停止。

科学思维：能运用归纳推理，从橡皮筋、小鼓、音叉、喉咙等多个发声现象中抽象出“振

动是声音产生的共同原因”；能运用反证法，通过“停止振动一声音