小学语文新部编版四年级上册第三单元习作：写观察日记教案（2026秋版）.docVIP

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习作：写观察日记

【教材分析】

本次习作是本单元进行连续观察，学写观察日记这一语文要素的写作输出。教材要求学生选择一种事物，进行连续观察，并用日记的形式记录观察所得。习作的重点在于：①有连续观察的真实素材（来自单元起始课启动的我的连续观察）；②能按一定顺序、抓住变化、用上准确生动的词句把观察过程写清楚。这是一次读写结合的纪实性习作。

【学情分析】

学生从三年级起写日记，有日记格式基础，但观察日记要求更高：素材要真实、要体现连续和变化，而学生常出现记流水账只写样子、不写变化用词笼统等问题。教学中需借助单元课文习得的方法（有顺序、抓特点、连续看、准确动词、拟人手法）进行迁移指导，并提供支架。

【教学目标】

1.语言运用：能选择一种事物进行连续观察，用日记的形式记录观察所得；能把事物的变化写清楚，语句通顺，格式正确。

2.思维能力：能按一定顺序（时间、方面）组织观察内容，抓住变化进行思考、比较。

3.审美创造：在习作中尝试用上准确生动的词语和拟人等表达，把观察写得有趣。

4.文化自信：养成连续观察、认真记录的良好习惯，体会处处留心皆学问。

【教学重点】

1.把观察对象的变化写清楚。

2.日记格式正确，内容真实。

【教学难点】

把变化的过程写得具体、有序、生动（不记流水账）；运用准确动词和拟人手法。

【教学准备】

学生我的连续观察记录单、绿豆发芽/大蒜生长等的照片或实