小学数学五年级上册《生活垃圾调查：小数四则运算的实践与反思》教学设计.docxVIP

小学数学五年级上册《生活垃圾调查：小数四则运算的实践与反思》教学设计

一、指导思想与设计理念

本节课以《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“综合与实践”领域的核心理念为统领，秉持“源于生活、用于生活”的教学原则，将数学知识的掌握融入真实的问题解决情境之中。课程设计超越了传统小数四则运算的单纯技能训练，立足于培养学生“三会”核心素养：会用数学的眼光观察现实世界（从生活垃圾中提取数学信息），会用数学的思维思考现实世界（分析数据、建立模型、选择策略），会用数学的语言表达现实世界（解释计算结果、提出环保建议）。通过“调查‘生活垃圾’”这一跨学科主题活动，打破数学与科学、道德与法治的学科壁垒，引导学生在数据调查、运算求解、方案优化的过程中，深刻体会小数运算的现实意义，建立起数学抽象与生活具象之间的紧密联系，实现知识掌握、能力提升与价值观塑造的有机统一。本设计强调从“教会计算”向“通过计算学会思考”的转变，将课堂打造为思维生长的沃土。

二、【基础】教材与学情分析

（一）【基础】教材分析

本节课是北师大版小学数学五年级上册第一单元《小数除法》中的综合实践活动内容，位于教材第17页至第18页。本课是在学生已经系统学习了整数混合运算顺序、小数的意义和性质以及小数加、减、乘、除基本计算方法的基础上进行教学的。其核心价值在于“应用”与“建构”：一方面，它是对小数除法知识的巩固与