小学四年级英语PEP版 Unit 5 Unit 6 整合教学设计.docxVIP

小学四年级英语PEP版Unit5Unit6整合教学设计

??一、顶层设计：理念、依据与整体架构

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，秉持“单元整体教学”与“深度学习”理念，将人教PEP版四年级上册Unit5“Dinner’sready”与Unit6“Meetmyfamily!”进行有机整合与重构。传统的分单元教学容易导致知识碎片化，而现实生活中，“家庭”与“晚餐”是密不可分的场景。本次整合旨在打破单元壁垒，围绕“家庭生活与饮食文化”这一核心主题，创设连贯、真实、富有意义的语用情境，引导学生在完成综合性语言任务的过程中，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

??（一）理论依据与学情分析

??四年级学生处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，好奇心强，乐于表现，但注意力持久性有待加强。经过前三年的英语学习，他们已积累了一定的词汇和简单句型，具备初步的听说能力和简单的对话能力，但对语言的综合运用能力和在真实情境中解决实际问题的能力尚显不足。因此，教学设计需通过丰富的多模态输入、阶梯性的任务链设计以及合作探究式活动，激发其内在动机，促进其语言知识向语言能力的转化。同时，融入跨文化对比（如中西方家庭餐饮习惯）和情感教育（如家庭责任、健康饮食），落实立德树人的根本任务。

??（二）整合后的大概念与核心问题

??大概念