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小学英语四年级上册《我们的学校课程》单元开启教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》的视角审视，本单元是学生在小学中年段系统性接触“学校生活”主题群的重要起点。在知识技能图谱上，其核心在于建构关于学校课程名称（如Chinese,Maths,English,PE,Music,Science等）的词汇网络，并掌握“Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...It’sfun.”这一核心交际句型。认知要求从三年级的具体物品描述，过渡到对抽象“学科”概念的识别与表达，属于“理解”与“应用”层级，为后续谈论课程表、一日作息等话题奠定语言基础。在过程方法路径上，课标倡导在体验中学习。本单元蕴含的学科思想方法是“调查”与“交流”，即引导学生通过采访、问卷等简单的探究活动，收集并交换关于课程喜好的信息，从而将静态知识转化为动态的交际能力。例如，设计“班级课程喜好小调查”活动，便是将学科方法可视化的实践。在素养价值渗透方面，本单元内容直接指向“国际理解”与“乐学善学”的素养培育。通过学习不同国家的课程设置，初步感知文化多样性；通过谈论对学科的感受（fun,interesting），引导学生发现学习乐趣，形成积极的学习态度。教学重难点预判为：核心句型的熟练运用以及在真实情境中迁移表达个人喜好。

基于“以学定教”原则进行学情研判：四年级