《光的传播》教学设计-2026-2027学年青岛版(新教
材)小学科学五年级上册
一、教学背景
五年级学生已经在生活中积累大量光影相关生活经验,见过阳光穿过树叶的
光束、夜晚车灯光柱、影子等现象,能够直观观察光的现象,但对于光的传播路
径缺少严谨的实证认知,大多停留在感性感知层面,尚未形成“光在空气中沿直
线传播”的学观念。该学段学生处于具象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,具备
小组合作实验的基础能力,能够按照实验步骤完成操作、记录现象,但在根据实
验现象归纳学结论、利用学原理解释生活现象方面存在不足。本
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