核心素养导向下小学数学六年级上册《分数除法整理与练习》教学设计.docxVIP

核心素养导向下小学数学六年级上册《分数除法整理与练习》教学设计

一、教学内容解析

【基础】本课是苏教版小学数学六年级上册第三单元“分数除法”的整理与练习。本单元是在学生掌握了分数乘法意义、计算方法以及简单分数乘法实际问题的基础上进行教学的，主要内容包括分数除法的计算、比的意义和基本性质、以及用分数除法（或方程）解决相关的实际问题4。

这不仅仅是对知识点的简单罗列，更是对整个单元知识体系的深度梳理与结构化建构。【重要】其核心价值在于打通“分数除法”与“分数乘法”之间的内在联系，实现“转化”思想的渗透；同时，厘清“比”、“分数”、“除法”三者之间的区别与联系，建立起系统的认知结构4。

【难点】本课时的难点在于，如何引导学生在纷繁复杂的知识点中，提炼出解决分数除法实际问题的核心策略——即准确判断单位“1”，熟练运用数量关系式，并能根据单位“1”的已知与未知灵活选择算术解法或方程解法1。教师需要将零散的知识点串联成线、编织成网，通过典型例题的对比分析，实现从“会做题”到“明事理”的思维跃升，最终指向数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的培育。

二、学情精准画像

【基础】六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和整理归纳能力。在本单元的新知学习中，他们已经接触了分数除法的计算、比的概念以及简单的实际问题。然而，学生的认知水平往往停留在“是什么”和“怎么算”的层面，对于知识之间的“