北师大版小学一年级上册数学《左右》教学设计.docxVIP

北师大版小学一年级上册数学《左右》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：使学生在具体的生活情境中，初步建立“左右”的概念，能够正确辨别自己的左手和右手，并用“左右”描述物体的相对位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，引导学生经历认识左右的过程，培养学生的空间观念和初步的观察、判断、推理能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和与同伴合作的意识。

二、教学重难点

*重点：建立“左右”的标准，能正确辨别自己的左手和右手，并以此为基础辨别物体的左右位置。

*难点：理解“左右”的相对性，即在不同的参照物或方向下，物体的左右位置可能发生变化。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（包含图片、动画）、实物教具（如：贴有小动物图片的卡片、文具模型等）、左右箭头标志。

*学生：课本、练习本、文具盒、学具（如：小棒、圆形纸片等，可根据活动需要准备）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.活动体验，初步感知：

*师：小朋友们，我们每个人都有一双灵巧的小手，它们能帮我们做很多事情。请大家举起你的小手，跟着老师一起做：“我用右手来写字，我用左手压本子。”（教师示范，学生模仿）

*师：刚才我们用到了两只手，写字的这只手，我们通常把它叫做什么手呢？（