第17-1课《永久的生命》：生命永恒（读写融合教学设计）2026-2027学年八年级语文上册（统编版2024）.pdfVIP

第17~1课生命永恒

——《永久的生命》（读写融合教学设计）

►教学目标V

语言建构与运用：品味文章清新质朴、富有哲理的语言风格，学习运用比喻、对比等修辞手法表达抽象

哲理，积累〃卑微〃〃消逝〃〃繁殖〃〃蔓延〃等词语。

思维发展与提升：理解作者对生命本质的思考过程，分析文章〃欲扬先抑〃的论证结构，培养辩证待生

命的哲学思维能力。

审美鉴赏与创造：感受生命在脆弱与永恒之间的张力美，体会散文中理性思考与感性表达交融的哲理之

美，提升对生命价值的审美认知。

文化传承与理解：理解中华民族〃生生不息〃的生命观，感受个体生命融入集体、融入自然的文化智慧，

树立积极健康的生命态度。

►重点难点v

重点：

1.分析文章〃先抑后扬〃的结构特点，理解作者如何从〃个体生命的短暂易逝〃过渡到〃生命本身的永久不朽

〃的论证逻辑。

2.品读文中运用比喻、对比等手法阐释生命哲理的语句，体会其表达效果。

难点：

1.理解〃生命在那些终于要凋谢的花朵里永存〃〃它仿佛一个不知疲倦的旅客〃等句子的深层哲理，把握个

体与整体、短暂与永恒的辩证关系。

2.学习将抽象的哲理思考转化为具体可感的散文语言的方法，并迁移运用到写作实践中。