小学语文新部编版四年级上册第二单元语文园地二教案（2026秋版）.docVIP

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语文园地二

第1课时（梳理与交流·识字加油站）

【教学目标】

1.梳理本单元提问策略，总结提问的角度与筛选问题的方法。

2.发现形声字形旁表义、声旁表音的规律，自主识字。

【教学重点】系统回顾提问策略；掌握形声字规律。

【教学难点】把提问策略内化为自主阅读习惯。

【教学准备】形声字字族卡片、单元课文片段。

【教学过程】

环节一：回顾单元，梳理提问策略（约12分钟）

1.教师：“为学患无疑，疑则有进。”这个单元我们学了什么？学生翻看四篇课文，小组填写“策略整理表”。

2.全班归纳：①提问角度——内容、写法、启示（联系生活）；②提问范围——针对部分、针对全文；③筛选标准——不影响理解/有帮助/能启发思考。

3.情境迁移：拿出一篇课外短文，学生限时提问并分类，检验策略是否学会。

[设计意图]在真实情境中把四课的零散经验结构化。

环节二：识字加油站——发现形声字规律（约18分钟）

1.教师出示字组：注—驻、抄—钞、赔—培、堵—赌、煤—媒、芬—氛。学生观察：每组两个字有什么相同和不同？（预设：声旁相同，形旁不同，字义与形旁有关。）

2.拓展字族：贝——账、贺；木——樟、杠；犭——狡、猾。学生据形旁猜字义。（账、贺与钱财有关；樟、杠与树木有关；狡、猾与动物有关。）

3.情境游戏：“汉字归类擂台”，给新字找形旁/声旁，组词运用。

[设计意图]借助真实字族，掌握“形旁表义