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知识探究导向的层次化教学实践与应用.pdf

知识探究导向的层次化教学实践与应用.pdf

    知识探究导向的层次化教学方法研究与实践

    一、层次化教学方法的提出

    倡将学习主动权交给学生教师在探究式教学中扮演着学生发展的促进者激励者的角色如MurrayGellMann所讲的从讲台上的圣贤向在学生旁边指导的方向转变探究式教学给教师的教学创新留下了较大的空间也对教师提出了更高的要求要求教师要学习做一个优秀

    1.探究导向教学原理。

    “如果要学生学习科学的方法，有什么学习比通过积极地投入到

    探究的过程中去更好呢?”教育家施瓦布的这句话对科学教育中的探

    究性学习产生了深远的影响。探究

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