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读写融合视角下小学生习作素材积累备课教案

一、备课基本信息

学段

小学全学段（侧重中高段梯度培养）

学科

小学语文（习作素材专项教学）

备课主题

读写融合视角下小学生习作素材积累备课

课标依据

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出读写结合、以读促写、以写悟读的核心教学理念，强调阅读是习作素材、语言范式、思维方法的核心来源。课标要求小学语文教学打破读写割裂的教学模式，引导学生在文本阅读中积累语言素材、观察方法、描写技巧、情感体悟与生活视角，将课内阅读、课外阅读、整本书阅读资源转化为习作可用素材，解决学生习作“无材可写、无话可说、无情可抒”的核心问题，落实语言运用、思维发展、审美创造的核心素养，构建读写一体化育人体系。

适用场景

小学语文常态化读写教学、习作素材专项训练、中高段习作提质教学、阅读与写作融合教研、公开课示范课设计、课后服务读写社团、学困生习作素材帮扶、校本读写课程开发

备课类型

读写融合、素材赋能、素养导向专项备课

二、教材与学情分析

教材分析

统编版小学语文教材构建了完整的读写融合体系，每一篇精读、略读课文都是优质的习作素材范本与写作方法载体。低段课文以短句、场景、简单叙事为主，适配基础词句、生活场景素材积累；中段课文侧重细节描写、场景刻画、简单抒情，可供学生积累写景、写人、记事的基础素材与写作技法；高段课文注重立意表达、心理刻画、哲理感悟、篇章架构，为高