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小学语文大单元视角下学习任务群开发备课教案

一、备课基本信息

学段

小学全学段（低、中、高梯度分层实施）

学科

小学语文

备课主题

小学语文大单元视角下学习任务群开发备课

课标依据

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文课程以学习任务群为组织与呈现方式，立足大单元整体视角，整合学习内容、情境、方法、资源与评价，摒弃单篇碎片化教学。课标设置语言文字积累与梳理、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等基础任务群，强调以真实语文情境、系列化进阶任务驱动学生深度学习，落实语文核心素养整体培育，实现从“单篇课时教学”向“单元整体育人”的教学转型。

适用场景

小学语文单元整体备课、新课标落地教研、任务群教学设计、公开课与示范课、校本教研课题研究、青年教师素养提升培训、习作与阅读整合教学

备课类型

新课标素养转型、单元整体系统化备课

二、教材与学情分析

教材分析

统编版小学语文教材以“人文主题+语文要素”双线组元编排，每个单元具备统一的育人主题、连贯的能力梯度、配套的读写资源，是开展大单元任务群教学的优质载体。单元内部精读课文、略读课文、口语交际、习作、语文园地、日积月累等内容并非独立模块，而是围绕核心语文要素形成的完整学习体系。传统小学语文教学普遍存在“单篇授课、课时割裂、学用脱节”的问题：教师逐课备课、逐节授课，忽视单元整体关联，语文要素碎片化落实、能力训练零散重复、育人目标碎