人教版生物七年级下册3.1.2植株的生长教学设计.docxVIP

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第三单元第一章被子植物的一生

第二节植株的生长

生命观念

结构与功能适配：理解根、茎、叶结构与吸收、运输、制造营养及支持植株的功能对应关系，如根尖根毛区吸水、茎中导管运输水和无机盐。

物质能量转化：知晓植株通过光合作用制造有机物、呼吸作用释放能量，用于细胞分裂、伸长等生长活动，以及从外界吸收物质构建自身。

适应进化特性：认识到植株在进化中形成适应环境的生长方式，如沙漠植物根系发达，以适应干旱。

科学思维

归纳生长规律：通过观察多种植物，总结出植株生长需适宜条件，经历种子萌发、幼苗成长等阶段的普遍规律。

推理生长变化：依据生长原理，推测环境改变（如光照、水分变化）时，植株在形态、生理上的变化。

反思既有观点：对关于植株生长的常规说法，如“植物生长只靠肥料”，能从多因素角度批判性思考。

科学探究

精准提出问题：针对植株生长现象，如“不同土壤对植物根系生长有何影响”，提出探究问题。

合理作出假设：结合已有知识，假设“疏松土壤利于根系生长”等可验证的猜想。

严谨设计实验：确定变量，设计对照实验，如探究水分对植株生长影响时，控制其他条件相同，设置不同水分梯度。

规范实施操作：严格按方案开展实验，仔细观察、记录植株生长数据与现象。

准确得出结论：分析数据，判断假设是否成立，总结实验结果，反思实验不足。

社会责任

关注环境影响：意识到污染、气候变化对植株