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2026年秋人教版小学数学一年级上册《20以内的进位加法》优质课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是人教版小学数学一年级上册“数与代数”领域“数与运算”主题的核心教学内容，对应2022版义务教育数学课程标准（2026年为课标深化落地期）第一学段“能熟练口算20以内加减法”的学业要求，是学生在认识1~20各数、掌握10以内加减法、10加几口算基础上安排的关键学习内容，也是后续学习20以内退位减法、百以内加减法及多位数乘除法的重要基础，直接影响学生后续计算能力的长远发展。

2.本课时作为单元起始课，核心是帮助学生打通“进位”的认知卡点，理解“凑十法”的底层算理，掌握9、8、7、6加几的基本计算方法，为后续学习5、4、3、2加几及解决逆向求和实际问题搭建方法支架。

（二）编排逻辑

1.教材严格遵循低段学生的认知发展规律，按照“情境引入—操作感知—抽象算理—迁移应用”的路径编排，从学生熟悉的校园运动会场景切入，先学习9加几的凑十方法，再迁移到8、7、6加几的计算，逐步渗透“转化”的数学思想，将未知的进位加法转化为学生已经熟练掌握的10加几计算，有效降低认知坡度。

2.教材配套设计了摆小棒、圈一圈、说一说等实践活动栏目，突出“具象操作—表象建立—抽象思维”的认知过渡，同时穿插生活类解决问题内容，体现“计算为解决问题服务”的编排思路，避免脱离实际的机械计算训练。

（三）