2026年小学语文《雪梅》梅雪争春哲理古诗备课教案.docxVIP

2026年小学语文《雪梅》梅雪争春哲理古诗备课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是部编版小学语文四年级上册第三单元的经典哲理七言绝句，为南宋诗人卢钺的传世代表作，编入2026版义务教育语文课程标准配套修订教材“观察与发现”主题单元，单元核心语文要素为“体会文本准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，课后配套习题明确要求学生达成“流利背诵默写古诗、准确阐释诗句内涵、提炼文本蕴含的辩证哲理”三层学习目标。

（1）全诗共28字，无生僻超纲用字，以拟人化的“梅雪争春”场景切入，跳出传统咏梅、咏雪诗单向描摹景物特质的表达范式，以生活化的对比托物喻理，是小学中段学生第一次系统接触的、完全贴合日常认知逻辑的哲理古诗。教材配套的南宋古画风格《梅雪争春》插图，还原了檐下腊梅落满白雪的传统冬日庭院场景，没有额外冗余信息，能够直接作为学生搭建文本具象感知的可视化支架，完全符合2026新课标“古诗教学要结合中华优秀传统文化意象，降低学生理解门槛”的编写要求。

（二）核心素养落点

1.语言运用维度：作为小学中段古诗积累的典型样本，本课承载着落实古诗诵读方法、积累“梅”“雪”两类经典传统文学意象、掌握咏物诗基础赏析路径的教学功能，能够帮学生搭建起“读懂诗句-还原画面-提炼意蕴”的古诗学习通用逻辑。

2.思维能力维度：首次在小学中段渗透辩证比较思维，引导学生跳出“非黑即白、非赢即输”的二元判断