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2026年小学语文《晓出净慈寺送林子方》公开课教案

一、教材分析

（一）文本本位解读

1.内容属性界定

（1）《晓出净慈寺送林子方》是南宋诗人杨万里的经典七言绝句，收录于部编版义务教育小学语文二年级下册第15课《古诗二首》，同单元篇目搭配《绝句》共同指向“夏日盛景与人文情志”的学习主题。全诗仅28字，跳出传统送别诗离愁别绪的创作惯性，以西湖六月的极致荷塘盛景为载体，寄寓对友人远赴任上的诚挚祝福，实现了写景审美与送别情志的高度统一，是小学低段古诗文教学中“景情共生”的典型范本。

（2）诗歌前两句以议论开篇，直接点出西湖六月风光与其他时节的本质差异，快速锚定“特殊时序下的特殊盛景”核心基调；后两句以严格对仗的具象描写收束，将莲叶铺展到天际的漫无边际的绿、朝阳映照下荷花明丽鲜亮的红两个核心意象推到读者面前，色彩冲击力极强，符合低段学生的视觉认知习惯，极易唤醒学生的场景想象。

2.文化价值锚定

（1）诗歌承载的“以景寄情”传统审美逻辑，是中国古典文人独有的情志表达范式，打破了学生此前对送别诗“伤感落泪”的单一认知，能够帮助学生建立对传统文化多元情感表达的初步感知，契合2026版新课标中“文化自信”核心素养落地的基础要求。

（二）单元课标定位

1.学段要求对接

（1）本诗对应2026义务教育语文课程标准第二学段起始层的古诗文学习要求，明确指向“诵读优秀诗文，展开想象获得初步的情感体验，