教科版小学科学三年级上册科学第三单元第2课《认识气温计》教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出气温计是测量气温的工具，认识气温计的基本构造（刻度、液柱、单位符号℃），并学会正确读取气温计的示数。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手操作等活动，引导学生主动探究气温计的使用方法，培养其观察能力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对测量气温的兴趣，培养严谨细致的科学态度，体会科学工具在生活中的应用价值。

二、教学重难点

*重点：认识气温计的构造，学会正确读取气温计的示数。

*难点：准确判断气温计液柱所对应的刻度，特别是0℃上下温度的认读。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含不同种类的温度计图片、气温计构造图、正确读数方法示意图）、大号演示用气温计（红液）、实物投影仪、烧杯（内盛热水、冷水）。

*学生准备：小组用气温计（每人或每小组一个，红液）、活动记录单。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话引入：

师：同学们，我们每天上学都会关注天气怎么样，是晴天、阴天还是雨天？除了这些，我们还会关心天气的什么呢？（引导学生说出“冷热”）

师：对了，天气的冷热程度我们称之为“气温”。那我们用什么工具来准确知道今天的气温是多少呢？

2.揭示课题：今天，我们就一起来学习认识测量气温的工具——气温计。（板书课题：认识气温计）

（二）探究新知，认识气温计