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初中七年级历史（统编版·上册）核心知识清单

第二单元第6课战国时期的社会变革知识清单

一、【课标定位素养目标】

根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求，学习本课后，学生需要达到以下素养目标：

1、时空观念【基础】：能够准确识读《战国形势图》，掌握战国七雄的名称、方位及主要兼并战争的地点【重要】。理解从春秋到战国在时空维度上的延续与变迁（诸侯国数量减少，战争规模扩大）。

2、唯物史观【核心素养】【难点】：能够运用生产力决定生产关系的原理，理解铁制农具和牛耕的推广如何引发社会阶级关系的变化（新兴地主阶级出现），从而理解战国时期变法改革的必然性【高频考点】。

3、史料实证【重要方法】：能够通过分析《商君书》、考古发现的铁农具、都江堰遗址、历史文献记载等不同类型的史料，获取有效信息，论证商鞅变法的内容、影响以及都江堰的功能。

4、历史解释【核心能力】：能够客观评价战国时期的兼并战争（既有破坏，也促进统一和民族交融）【难点】；能够多角度、辩证地评价商鞅变法的影响及其蕴含的改革精神【高频考点】；能够解释都江堰的修建体现了劳动人民的智慧。

5、家国情怀【价值追求】：通过学习商鞅变法，体会改革者不畏强权、勇于创新的精神；通过了解都江堰，感受中国古代劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。

二、【时空坐标构建脉络】

本课上承春秋，下启秦朝统一，是整个社会