2026年小学语文《题画》诗画相融古诗完整教学教案.docxVIP

2026年小学语文《题画》诗画相融古诗完整教学教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本次执教内容为人教统编版小学语文三年级下册第六单元“传统文化·诗意童趣”板块的精读篇目，选取清代诗人、画家袁枚创作的经典五言题画诗《题画》，诗文全文为“村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去，牛背一鸥眠”，属于2026版义务教育语文课程标准明确要求的“中华优秀传统文化拓展阅读”范畴，承接三年级上册《所见》《村居》等童趣类古诗的学习基础，同时为后续高学段学习《墨梅》《竹石》等托物言志类题画诗做好能力铺垫。

（1）本诗文共20字，无生僻古字、无复杂用典，全部意象均为小学生日常生活中通过动画片、乡村出游、绘本阅读可接触到的常见事物，适配第二学段学生古诗文学习的认知梯度，同时诗画相融的属性天然适配跨学科融合教学要求，可覆盖文学阅读与创意表达、跨学科学习两大任务群的训练目标。

（二）文本价值

1.作为题画诗的代表性启蒙篇目，本诗跳出普通写景古诗“先有景后有诗”的创作逻辑，实现“先有画、后有诗，诗补画之留白、画衬诗之意境”的双向赋能，既用极简文字勾勒出江南春日傍晚雨过天晴的乡野图景，又用“牧童去向成谜、鸥眠牛背不惊”的留白设计，给读者预留了极大的想象空间，没有直白的说教，完全用氛围感传递传统田园审美意趣。

（1）文本承载的核心教学价值分为三层：一是完成基础古诗文识字与诵读训练，二是让学生首次建立“诗-画”双向