2026年小学语文《望天门山》公开课教案与教学实录.docxVIP

2026年小学语文《望天门山》公开课教案与教学实录

一、教材分析

（一）文本定位

1.内容属性

（1）本次教学内容选自2024年审定版统编小学语文三年级上册第六单元，是单元开篇的七言经典写景古诗，隶属于2026版义务教育语文课程标准明确的第二学段“文学阅读与创意表达”任务群规定学习篇目。全诗共4句28字，为唐代浪漫主义诗人李白25岁出蜀漫游长江途中，行至安徽芜湖天门山段所作，文字自带极强的动态画面感，没有生僻典故，完全适配第二学段学生的认知接收阈值。

（2）文本将长江冲破山壁的磅礴力量、江流撞山回旋的奇绝形态、舟行江上青山迎面的新奇视角、孤帆逐浪驶向天际的开阔意境融为一体，是小学阶段少有的把景的雄奇与人的豪情完全交织的短篇诗文，打破了低段古诗单维度写景的创作范式，为后续高段古诗文鉴赏搭建了第一层能力阶梯。

2.素养对接

（1）本诗文完全适配2026新课标第二学段“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感，能主动梳理自己积累的古诗文名句”的学业要求，是落实“文化自信”核心素养、引导学生感知中华山水美学特质的典型载体。

（二）单元价值锚定

1.编排逻辑

（1）本单元以“祖国大好河山”为核心主题，后续串联《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》两首古诗、《富饶的西沙群岛》《海滨小城》两篇写景散文，《望天门山》作为单元开篇篇目，承担着教会学生“古诗阅景三步法”——读准韵脚、找