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初中日语七年级第一单元第2课《朝のスケジュール》教学设计

??一、教材与课程内容分析

??本课教学设计基于人教版（2024）初中日语七年级全一册第一单元“学校生活”中的第2课“朝のスケジュール”展开3。本课属于该单元的起始课程之一，是在学生完成了“入门单元”的语音学习，并初步掌握了第一课“知り合い”中的基本问候语、自我介绍以及部分名词谓语句和指示代词之后，进入的首个以日常生活场景为主题的综合性课程。本课的核心功能在于引导学生从单纯的寒暄表达，转向对具体生活行为和时间的描述，是构建学生日语时态表达和动词活用概念的基石。

??本课以“早晨的日程”这一贴近学生实际生活的场景为切入点，内容涵盖了时间表达、一系列日常起床后的基础动作，以及询问和描述他人日程的简单对话。整个课时的设计不仅聚焦于语言知识的传授，更强调通过语言学习引导学生养成良好的时间管理习惯和健康的生活作息，实现了工具性与人文性的统一。

??从教材体系来看，本课在知识链条上起着承上启下的关键作用。它承接了第一课的判断句表达（名词+です），引入了动词这一全新的词类，并重点讲解动词的“ます形”及其时态变化，为后续学习更为复杂的动词变形（如て形、た形）和句型（如存在句、愿望表达）奠定了坚实的基础。同时，本课出现的部分词汇和表达，如表示移动的动词、表示日常行为的动词，也为第三课“学校案内”中涉及学校设施和路径的描述做了词汇上的铺垫2