4 一个豆荚里的五粒豆【教案】 统编版语文四年级上册.docxVIP

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第二单元集体备课

本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。围绕提问策略，本单元编排了三篇精读课文和一篇略读课文，有童话、说明文、记叙文等不同文体类型，引导学生在阅读不同类型文章时都能够主动提问。每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。略读课文引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识47个生字，读准4个多音字，会写41个字，会写39个词语。

◎能借助形声字的构字规律识字。

语言积累

◎能体会每组两个句子的表达效果有什么不同。

◎能体会自问自答的表达效果。

◎朗读、背诵有关提问的名句。

阅读理解

◎阅读时，学习从不同角度提出问题。

◎能筛选出对理解课文有帮助的问题。

◎能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题。

◎能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。

口头表达

◎能和同学交流阅读时提问的方法和体会，养成敢于提问。善于提问的习惯。

书面表达

◎能结合具体事例写出家人的特点，把印象最深的地方写出来。

◎能主动与同学和家人分享习作，并根据他们的建议修改习作。

4一个豆荚里的五粒豆

1.认识“豌、僵”等12个生字，会写“舒、适”等11个字，会写“暖洋洋、舒适”等10个词