3 现代诗二首【教案】 统编版语文四年级上册.docxVIP

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3现代诗二首

1.认识“巢、苇”等6个生字。

2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。

有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。

多媒体课件。

1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一明确任务，自主预习

1.自读课文：圈出文中的生字词，不会读的字查字典，难读的地方多读几遍。

2.借助字典、词典或联系生活，理解文中难懂的词句。

3.（课件出示相关资料）了解作者及诗歌的创作背景。

4.尝试提出自己的问题。

板块二分类学词，朗读展示

1.读准带生字的词语：归巢、芦苇、一瞬、一穗、剪秋罗、霸占。

2.重点理解：归巢、红颜、霸占、偷渡。

3.教师范读，学生注意停顿和节奏，初步感受现代诗歌的音韵美。

4.学生进行朗读展示，将诗歌读正确，读流利，读出节奏美。

5.你觉得现代诗与我们常见的古诗词有什么不同？

板块三提取概括，理清思路

1.朗读诗题，交流诗题的意思：“秋晚的江上”指的是秋日傍晚江边所见景致；“花牛歌”指的是以花牛的活动为内容写成的小诗。

2.默读这两首诗，圈画出诗歌描绘的景物。

3.根据梳理的景物，分别用一句话概括这两首诗的主要内容。

板块四品读《秋晚的江上》，想象美景

1.默读诗歌，想一想：作者在秋天傍晚的江上看到了哪些景物？