2026年小学成语故事《民不聊生》历史成语感悟教学教案.docxVIP

2026年小学成语故事《民不聊生》历史成语感悟教学教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时内容属于2026年落实义务教育语文课程标准（2022年版）第三学段（5-6年级）传统文化拓展学习任务群的指定内容，配套统编版小学语文五年级下册“史传里的家国故事”单元，是继学生学习《将相和》《西门豹治邺》《陈涉世家》节选等史记类文本后的补充成语精读模块。

（1）成语《民不聊生》出自《史记·张耳陈余列传》，是为数不多直接指向古代底层百姓生存状态的历史类成语，既承接了此前学生积累的“完璧归赵”“指鹿为马”等秦代相关成语的认知脉络，也为后续学习“安居乐业”“国泰民安”等体现传统民本思想的成语群搭建逻辑过渡桥梁。

（2）本内容的选编完全符合2026新课标提出的“每学期累计完成不少于10个历史成语的深度解读，梳理成语背后的历史逻辑与文化内涵”的要求，跳出传统成语教学仅记背字义的模式，将成语作为串联语文、历史、道德与法治等学科知识的载体，指向学生文化自信核心素养的落地。

2.内容价值

（1）语言价值：成语本身结构严谨、语义凝练，“民不聊生”四字中核心字义“聊”的古义与今义差异明显，能帮助学生建立“汉字语义随时代演变”的认知，完善小学高段的汉字知识体系。

（2）历史价值：成语背后直接关联秦末暴政、陈胜吴广起义等重大历史事件，弥补了常规语文教材对古代底层民众生活描写不足的短板，帮助学生跳出帝王将相的单一