人教版生物七年级下册4.2.2消化和吸收（第二课时）导学案.docxVIP

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__七__年级_生物__科目__新授__课型______章_____课时，总______课时

教学内容：第二节消化和吸收（第二课时）

教学目标：

1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

2.分析小肠结构与功能的关系，说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点。

重点：食物的消化和营养物质的吸收过程。

难点：食物的消化和营养物质的吸收过程。

学习内容及导学流程

方法指导或

行为提示

目标导学

导入新课

回忆上节探究实验，导入对新课的教学。

二、新知探究

（一）自学自研

食物的消化

昨天的探究实验表明，馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌，馒头中的淀粉才能与唾液充分混匀，唾液中的淀粉酶才能充分发挥作用，可以使淀粉分解为麦芽糖。

教师引导学生阅读教材，思考食物是怎样消化的，它的消化是在哪里完成的。

学生阅读后回答：口腔里的食物通过吞咽，进入食道，再到胃里。胃里有胃腺分泌的大量胃液。

随着胃的蠕动，食糜下行，分批进入小肠。在多种消化酶的作用下，淀粉、脂肪和蛋白质分解为可以被细胞直接吸收的小分子有机物。

播放胆汁乳化视频

讨论：胆汁对油起了什么作用？这种作用有何意义？

小肠是消化的主要场所

总结出三在营养素分解的最终产物是什么？

总结：食物的消化