论文：五育融合背景下小学语文整本书阅读教学策略分析(范文3篇).docxVIP

篇1：“五育”融合背景下小学语文整本书阅读教学策略分析

摘要：在“五育”融合背景下实施小学语文整本书阅读教学，明确“五育”理念的指向性要求，既能够为培养学生语文素养创造良好的教学条件，又可以依托语文教育发展学生的各项能力素养，实现综合育人目标。文章对“五育”融合背景下小学语文整本书阅读教学的策略展开分析，旨在通过“五育”理念与整本书阅读教学的有机融合，促进学生的全面发展。

关键词:“五育”融合；小学语文；整本书阅读教学

“五育”融合背景下，开展教育教学活动需要教师从多方面多领域探讨和构建行之有效的方法策略，将“五育”元素充分融入教学之中，完善整体教学流程，提升教育教学水平。基于“五育”并举、融合育人理念的指导，小学语文整本书阅读教学应以促进学生长远发展为目标，注重在整本书阅读教学中“凸显德育教育实效”“提升智育教育水平”“强化学生身体锻炼”“提升美育熏陶效用”“重视劳动意识培养”,围绕语文学科教育教学工作构建促进学生素质全面发展的综合性教育体系。教师应立足“五育”融合角度，运用整合性教学手段优化小学语文整本书阅读教学的整体流程与具体方法，给予学生多样性且沉浸式的学习体验，探索开展整本书阅读教学活动的新思路，全面提升学生的素养水平。

一、“五育”融合背景下小学语文整本书阅读教学价值

1.拓宽学生阅读视野

在“五育”融合背景下，小学语文整本书阅读教学活动的开展需要以丰富的阅读资源作为