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中小学生心理健康预警干预实践指南

一、总则

1.1编制目的

为规范中小学生心理健康预警与干预工作，及时识别学生心理风险，有效化解心理危机，保障学生身心健康和生命安全，依据《健康中国行动（2019-2030年）》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》等文件要求，结合中小学生心理发展特点制定本指南。

1.2适用范围

本指南适用于全国普通中小学（含九年一贯制学校、中等职业学校）的心理健康预警干预工作，特殊教育学校可结合学生实际情况参照执行。

1.3工作原则

预防为主，早期识别：将心理健康教育融入日常教学管理，通过常态化筛查、动态监测及时发现风险信号，做到早发现、早评估、早干预。

分级分类，精准施策：根据学生心理风险程度建立分层预警体系，针对不同年龄段、不同风险类型学生制定个性化干预方案，避免同质化应对。

多方协同，安全第一：建立学校、家庭、医疗机构、社会心理服务机构协同联动机制，将保障学生生命安全放在首位，严格保护学生隐私，避免二次伤害。

科学规范，持续跟进：所有干预措施需符合中小学生心理发展规律，严格遵循伦理规范，对干预对象开展长期随访，动态调整干预策略，确保干预成效。

二、心理健康风险分级与预警标准

中小学生心理健康风险按照严重程度从低到高分为四级，对应不同预警响应级别：

2.1一级风险（蓝色预警，一般心理困扰）

判定标准

满足以下任意1