小学英语四年级上册Unit5Dinner‘sreadyPartCStorytime大单元整.docxVIP

小学英语四年级上册Unit5Dinner‘sreadyPartCStorytime大单元整体教学设计

一、单元整体教学分析与设计思路

（一）指导思想与理论依据

【核心纲领】本单元整体教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，以课程内容六要素（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略）为整合框架3。设计秉持英语学习活动观，坚持学思结合、学用结合、学创结合，引导学生在主题意义探究中学习和运用语言。同时，依据“教学评”一体化设计理念，将评价贯穿于单元教学全过程，确保教学目标、活动与评价的高度一致性6。

【教学理念】本设计以单元育人蓝图为统领，确立“饮食文化与家庭晚餐”为单元主题，提炼“了解饮食喜好—掌握用餐礼仪—体会共餐情感—实践晚餐筹备”的主题大观念，以及“运用用餐交际用语、描述食物特征、表达需求与喜好”的语言大观念。通过大单元的整合设计，改变传统教学中知识点碎片化、语境割裂的现象，让学生在完整的主题情境中建构语言、发展思维、形成素养。

（二）教材与学情分析

some...some...t5Dinner‘sready）选自人教版PEP英语（三年级起点）四年级上册，属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”主题群，涉及“饮食与健康”“家庭生活”等子主题。单元核心语言功能为“表达对食物的喜好、征询与回应他人用餐