国际学生“学术适应”的文化资本转换障碍与高校支持系统效能——基于2024年来华留学生与欧美留学生学业表现访谈与社交网络文本的跨文化比较.pdfVIP

国际学生“学术适应”的文化资本转换障碍与高校支持系统

效能——基于2024年来华留学生与欧美留学生学业表现访谈

与社交网络文本的跨文化比较

摘要

随着全球高等教育一体化与跨境人才流动的深水区演进，

国际学生在跨文化学术场域中的调适质量已成为衡量各别国家

高等教育国际化成效及地缘文化吸引力的核心硬性指标。面对

高度异质化的教学规范与隐性学术守则，国际学生如何将其母

国沉淀的文化资本转换为在地资本，正引发比较教育学与知识

社会学界的广泛争论。本文采用一种将微观叙事探究、深度学

术表现访谈与社交网络社交行为文本爬取执行双向咬合的跨文

化质性比较路径，对二零二四年分别身处来华留学生群体与欧

美高校留学生网络的代表性样本执行了系统解构。实证结果表

明，由于隐性学术规范黑箱、导师依附网络合围以及组织文化

排异，国际学生在经历学术体制转型时的文化资本转换障碍显

著。其成年后的学业转换效能与科研产出满意度得分较本土适

度自立组系统性低了零点八二个标准差，且普遍衍生出高密度

的形式化焦虑与策略性合规展演特征。本研究最终确证，柔性

组织弹性、多维社会支持资本缝合与常态化黑箱逻辑解构，是

阻断国际学生学术边缘化与自组织塌陷的核心治理机制，对重

塑兼顾多方主体生命权益的高质量跨境教育生态体系具