2026年人民版五年级教学设计：美好生活共创造石榴管理与采收.docxVIP

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2026年人民版五年级教学设计：《美好生活共创造石榴管理与采收》

（大单元整体教学设计，约12?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“石榴”这一具有地域特色、富含营养且寓意团圆的作物展开，涵盖以下知识维度：

自然科学：石榴的生长习性、花果发育过程、适宜的土壤、光照、水分条件；病虫害防治的基本原理。

劳动技术：采收前的修剪、疏果、套袋等田间管理操作；采收后的分级、包装、简易加工（如石榴汁、石榴酱）的基本流程。

社会与生活：石榴在中华传统文化中的象征意义（团圆、吉祥）、当地特色产业对乡村经济的带动作用；食品安全与健康饮食的关联。

信息技术：利用简易传感器（土壤湿度、光强）采集数据，制作简单的生长记录表；通过微课或短视频记录采收过程，进行信息交流与展示。

2.单元内容分析

根据人民版五年级科学与劳动技术教材（2026年版）第七单元“植物的生长与利用”，本单元选取石榴作为典型案例，将原本分散的植物生长、农业生产、食品加工、文化传承四大板块进行有机整合，使学生在一个完整的生产生活情境中体验“从种到果、从田到餐桌”的全链条。

3.单元内容整合

知识整合：将植物生长规律（科学）与田间管理技术（劳动）同步呈现，强调理论指导实践。

技能整合：观察记录、数据采集、简单实验、工具使用、合作分工、成果展示等多维技能交叉渗透。

情感态度整合：通