人教二级语文上册课件我要的是葫芦.pptxVIP

我要的是葫芦人教版二年级语文上册·第五单元

Contents本课学习导航《我要的是葫芦》课文学习路线，从导入到拓展，逐步深入理解。01课文导入与背景02识字写字乐园03精读感悟理解04拓展延伸提升

Chapter01课文导入与背景走近葫芦，走进故事

教学目标·三维设计本课学习目标本课围绕识字写字、朗读感悟、思维启迪三大维度设定学习目标，既落实语文基础能力训练，又引导学生初步理解事物之间相互联系的朴素辩证思想，体现低年级语文教学工具性与人文性统一的核心理念。识字写字认识葫、芦、藤、哇、盯、邻等6个生字，读准字音、认清字形。会写言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢等8个生字，掌握书写规范与间架结构。14字朗读感悟正确、流利、有感情地朗读课文，读出不同语气和人物情感变化。通过分角色朗读，体会种葫芦人的心理活动，感受故事的趣味性。分角色思维启迪理解叶子与葫芦之间的生长关系，初步认识事物之间是相互联系的。懂得不能只盯着结果而忽视过程的道理，培养全面观察和思考的习惯。辩证思维

课文背景知识认识葫芦葫芦是一种一年生攀缘草本植物，果实形态独特、用途广泛，既是蔬菜食材也是生活器具。了解葫芦的基本知识有助于学生建立对课文核心意象的直观认知，为理解种葫芦的故事情境做好铺垫。01形态与用途—葫芦是一年生藤蔓植物，果实上小下大，嫩果可食用，成熟后外壳坚硬可做器具。02历史与文化—葫芦在中国有数