冀教版小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》核心素养教学设计.docxVIP

冀教版小学数学一年级上册《10加几和相应的减法》核心素养教学设计

一、教学内容分析

（一）【基础】教材地位与作用

本课“10加几和相应的减法”是冀教版（2024）一年级上册第三单元“11~20各数的认识”中的核心内容。它是在学生已经认识了11~20各数，理解了“10个一是1个十”，掌握了数的组成（即一个两位数是由几个十和几个一组成）的基础上进行教学的。本课不仅是对20以内数的认识的巩固与应用，更是学生首次系统学习基于“位值制”的加减法运算，是后续学习20以内的进位加法和退位减法，乃至更复杂的两位数加减法的基础。因此，本节课在整个小学数学运算体系中具有承前启后的关键作用，是学生从“数数”迈向“运算”的重要里程碑。

（二）【重要】核心知识脉络

本课的核心在于打通“数的组成”与“加减法运算”之间的内在联系。具体知识脉络如下：

1.情境导入：通过具体的生活情境（如鸡蛋盒、小棒）引出加减法问题，让学生感知数学来源于生活。

2.操作建模：利用小棒和计数器等直观学具，让学生动手操作，经历“把1个十和几个一合起来”以及“从十几中分开几个一或一个十”的过程，在头脑中建立清晰的表象。

3.算理理解：深刻理解“10加几”就是“1个十和几个一”合起来，结果是“十几”；“十几减几”就是从十几里面去掉几个一，剩下一个十，即“十”；“十几减十”就是从十几里面去掉一个十，剩下几个一，即“几”。

4.算法